Ce samedi 22 mars, les parents d’élèves du Collège d’Enseignement Moyen (CEM) de Diareng ont reçu les bulletins du premier semestre de l’année scolaire 2024/2025. Les résultats, jugés « acceptables » par la direction, témoignent d’une progression par rapport aux années précédentes. Sur un effectif total de 590 élèves, 347 ont obtenu la moyenne, soit un taux de réussite de 58,81%.
Monsieur Diémé, s’exprimant au nom du principal, a salué ces performances, soulignant que « les résultats de cette année sont encourageants ». Cependant, il a également exprimé des préoccupations concernant le comportement de certains élèves, notamment l’utilisation excessive des téléphones portables, et a appelé les parents à une vigilance accrue.
Par ailleurs, il a mis en lumière un problème crucial auquel est confronté l’établissement : le manque de points d’eau. Cette situation engendre des problèmes d’hygiène, obligeant les élèves à se soulager dans les habitations avoisinantes ou dans la nature.
Monsieur Yaya Dramé, professeur de lettres/histoire-géographie, a renchéri en soulignant d’autres carences, notamment l’absence de bibliothèque, de laboratoire et de salle informatique.
Malgré ces défis, des succès individuels sont à noter. Ismaël Seydi, parent d’élèves de Koubony, a exprimé sa fierté quant aux excellents résultats de ses enfants, Abdourahmane (6M1, 15,32 de moyenne) et Sokhna (6M4, 17,19 de moyenne), tous deux classés premiers de leur classe. Le directeur de l’école élémentaire de Koubony, Monsieur Doudou Dabo, a félicité ses anciens élèves et a salué l’encadrement de son adjoint, Monsieur Diaw.
Même satisfaction pour Mady Djitté, parent d’élèves de Katabina, dont les enfants Simon Wolou (6M2, 16,99 de moyenne) et Pape Maréna (6M3, 15,30 de moyenne) se sont également distingués en se classant premiers de leur classe. Il a souligné leur potentiel et les a encouragés à poursuivre leurs efforts.
En conclusion, le CEM de Diareng affiche des résultats semestriels encourageants, mais doit relever des défis importants en matière d’infrastructures et de discipline pour assurer un environnement d’apprentissage optimal pour ses élèves.
Modou Kébé
